J’ai toujours beaucoup admiré la solidarité et l’enthousiasme des professeurs de français, leur inspiration illimitée pour l’enseignement de la langue, quels que soient leurs origines et leurs cadres du travail. Le réseau mondial des collègues des quatre coins du monde encadré par la Fédération international des professeurs de français en fait preuve car au fil des années les collègues ont lié des amitiés sincères et mènent des collaborations fructueuses pour le grand plaisir de leurs élèves découvrant une diversité passionnante de la francophonie.
Grace aux amitiés avec les professeurs de français du monde entier j’ai pu avoir une riche expérience dans la réalisation des projets interculturels dont l’objectif principal – faire comprendre à mes élèves que la langue française est une clé exceptionnelle pour connaître la richesse des cultures de la planète et se rapprocher spirituellement et intellectuellement malgré les distances et les frontières qui nous séparent.
À l’occasion de la Journée internationale des professeurs de français j’ai eu l’idée de célébrer la diversité culturelle et la fraternité francophone par la musique, langue universelle par excellence, en créant une chorale internationale pour interpréter une chanson, d’abord chacun dans sa classe et ensuite faire un clip vidéo commun.
Nous avons choisi « Les enfants de la Terre » (auteurs-compositeurs-producteurs : Jean-François Nicolaï /Jean-Philippe Previtera). Ce projet a uni les voix de la jeunesse francophone des quatre coins du monde pour démontrer que la langue française, loin d’être un héritage figé, est un pont dynamique entre les cultures, un outil de dialogue et d’amitié qui transcende les frontières géographiques et culturelles.
L’idée du projet a attiré les plus enthousiastes : Association des professeurs de français d’Albanie, lycée « Raqi Qirinxhi » à Korça, professeur Vasiliqi Kume, l’Université des études internationales et du commerce de Fuzhou, professeur Shi Lin, Association Indienne des professeurs de français (IATF), professeur Jaya Gadgil, Association portugaise des professeurs de français, Agrupamento de Escolas de Paredes de Coura, professeur Marie-Claire WildSchutz, Association Roumaine des professeurs francophones, Lycée Technologique « Vasile Juncu » Miniș, Arad, professeur Roxana Vlad, Association des enseignants de français de la région Amourskaïa de Russie, Université pédagogique d’État de Blagovechtchensk, professeur Olga Kukharenko.
Tout le grand travail pendant trois mois nous a permis, à tous, de réaliser que pour les jeunes apprenants de français, participer à une œuvre collective pareille s’avère vraiment une source de motivation sans égale. Cela leur donne un sens concret et joyeux à leur apprentissage, transformant l’étude de la langue en une aventure créative et collaborative. Ils ne sont plus seulement des étudiants, mais des ambassadeurs artistiques de leur pays et de la francophonie
Grace aux amitiés avec les professeurs de français du monde entier j’ai pu avoir une riche expérience dans la réalisation des projets interculturels dont l’objectif principal – faire comprendre à mes élèves que la langue française est une clé exceptionnelle pour connaître la richesse des cultures de la planète et se rapprocher spirituellement et intellectuellement malgré les distances et les frontières qui nous séparent.
À l’occasion de la Journée internationale des professeurs de français j’ai eu l’idée de célébrer la diversité culturelle et la fraternité francophone par la musique, langue universelle par excellence, en créant une chorale internationale pour interpréter une chanson, d’abord chacun dans sa classe et ensuite faire un clip vidéo commun.
Nous avons choisi « Les enfants de la Terre » (auteurs-compositeurs-producteurs : Jean-François Nicolaï /Jean-Philippe Previtera). Ce projet a uni les voix de la jeunesse francophone des quatre coins du monde pour démontrer que la langue française, loin d’être un héritage figé, est un pont dynamique entre les cultures, un outil de dialogue et d’amitié qui transcende les frontières géographiques et culturelles.
L’idée du projet a attiré les plus enthousiastes : Association des professeurs de français d’Albanie, lycée « Raqi Qirinxhi » à Korça, professeur Vasiliqi Kume, l’Université des études internationales et du commerce de Fuzhou, professeur Shi Lin, Association Indienne des professeurs de français (IATF), professeur Jaya Gadgil, Association portugaise des professeurs de français, Agrupamento de Escolas de Paredes de Coura, professeur Marie-Claire WildSchutz, Association Roumaine des professeurs francophones, Lycée Technologique « Vasile Juncu » Miniș, Arad, professeur Roxana Vlad, Association des enseignants de français de la région Amourskaïa de Russie, Université pédagogique d’État de Blagovechtchensk, professeur Olga Kukharenko.
Tout le grand travail pendant trois mois nous a permis, à tous, de réaliser que pour les jeunes apprenants de français, participer à une œuvre collective pareille s’avère vraiment une source de motivation sans égale. Cela leur donne un sens concret et joyeux à leur apprentissage, transformant l’étude de la langue en une aventure créative et collaborative. Ils ne sont plus seulement des étudiants, mais des ambassadeurs artistiques de leur pays et de la francophonie
Karina Solomiannaїa, Université pédagogique d’État de Blagovechtchensk :
Les vives impressions et le sentiment d’enthousiasme liés à ce projet m’accompagnent encore. Je souhaite partager cette expérience positive et exprimer une nouvelle fois ma gratitude pour l’opportunité d’avoir pris part à cette grandiose création collective.
Dès le début, l’idée même du projet m’a semblé passionnante. Il ne s’agissait pas simplement d’apprendre une chanson, mais de devenir une partie de quelque chose de bien plus grand : un chœur planétaire dans lequel chaque voix trouvait son sens et sa valeur au sein de l’harmonie de l’ensemble.
Le choix de la chanson « Les enfants de la Terre » s’est avéré absolument juste. Les paroles sont devenues un véritable hymne qui a résonné dans nos cœurs.
Le moment le plus intense a été, sans aucun doute, le travail de création de notre séquence vidéo. Prendre conscience que nous étions l’une des pièces d’un puzzle mondial nous a emplis d’énergie et d’un sens des responsabilités.
Et bien sûr, le point culminant de tout le projet a été le clip final monté. Je me souviens du moment où nous l’avons visionné ensemble. C’était un spectacle véritablement inoubliable ! Voir des personnes de tous les continents, de cultures différentes, s’unir en un tout cohérent, chanter d’une seule voix la même chanson dans la langue de l’amitié – un spectacle à couper le souffle. Ce moment où les voix venues de Russie, d’Inde, d’Albanie, de Chine, de Roumanie, de Portugal ont fusionné en une puissante mélodie internationale.
Ce projet restera à jamais gravé dans ma mémoire. Il a démontré à quel point les possibilités de collaboration sont infinies, comment une langue peut devenir un véritable pont entre les cœurs, et comment la créativité peut changer le monde pour le mieux, même si un peu.
Egor Ponamorev, Université pédagogique d’État de Blagovechtchensk, Russie :
Le tournage du clip a été précédé d’une préparation longue et minutieuse : lors de nos cours de français, notre groupe a appris le texte de la chanson, puis plusieurs répétitions générales ont été organisées avec tous les participants du projet. Chacune d’elles était emplie d’émotions positives, de joie et de rires.
Pour moi, ce n’était pas la première activité liée à la chanson française organisée au sein de mon université bien-aimée, mais à chaque fois, je découvre malgré tout quelque chose de nouveau. Et c’est particulièrement agréable d’essayer de nouvelles choses, entouré de ses amis et camarades !
Le jour de la première, quand nous avons enfin découvert le fruit de nos efforts – le clip terminé avec les participants du monde entier –, l’émotion était indescriptible. Un travail colossal a été accompli, tant par les participants que par les organisateurs, pour donner vie à un clip vidéo d’un niveau et d’une envergure aussi élevés.
Les mots ne peuvent exprimer la fierté que l’on ressent à faire partie d’une telle aventure, lorsqu’on voit le résultat obtenu grâce aux efforts conjugués de personnes de pays différents ! C’est précisément ce principe de collaboration qui devrait être au cœur de la protection de l’environnement et de notre planète, comme le dit d’ailleurs la chanson.
Les vives impressions et le sentiment d’enthousiasme liés à ce projet m’accompagnent encore. Je souhaite partager cette expérience positive et exprimer une nouvelle fois ma gratitude pour l’opportunité d’avoir pris part à cette grandiose création collective.
Dès le début, l’idée même du projet m’a semblé passionnante. Il ne s’agissait pas simplement d’apprendre une chanson, mais de devenir une partie de quelque chose de bien plus grand : un chœur planétaire dans lequel chaque voix trouvait son sens et sa valeur au sein de l’harmonie de l’ensemble.
Le choix de la chanson « Les enfants de la Terre » s’est avéré absolument juste. Les paroles sont devenues un véritable hymne qui a résonné dans nos cœurs.
Le moment le plus intense a été, sans aucun doute, le travail de création de notre séquence vidéo. Prendre conscience que nous étions l’une des pièces d’un puzzle mondial nous a emplis d’énergie et d’un sens des responsabilités.
Et bien sûr, le point culminant de tout le projet a été le clip final monté. Je me souviens du moment où nous l’avons visionné ensemble. C’était un spectacle véritablement inoubliable ! Voir des personnes de tous les continents, de cultures différentes, s’unir en un tout cohérent, chanter d’une seule voix la même chanson dans la langue de l’amitié – un spectacle à couper le souffle. Ce moment où les voix venues de Russie, d’Inde, d’Albanie, de Chine, de Roumanie, de Portugal ont fusionné en une puissante mélodie internationale.
Ce projet restera à jamais gravé dans ma mémoire. Il a démontré à quel point les possibilités de collaboration sont infinies, comment une langue peut devenir un véritable pont entre les cœurs, et comment la créativité peut changer le monde pour le mieux, même si un peu.
Egor Ponamorev, Université pédagogique d’État de Blagovechtchensk, Russie :
Le tournage du clip a été précédé d’une préparation longue et minutieuse : lors de nos cours de français, notre groupe a appris le texte de la chanson, puis plusieurs répétitions générales ont été organisées avec tous les participants du projet. Chacune d’elles était emplie d’émotions positives, de joie et de rires.
Pour moi, ce n’était pas la première activité liée à la chanson française organisée au sein de mon université bien-aimée, mais à chaque fois, je découvre malgré tout quelque chose de nouveau. Et c’est particulièrement agréable d’essayer de nouvelles choses, entouré de ses amis et camarades !
Le jour de la première, quand nous avons enfin découvert le fruit de nos efforts – le clip terminé avec les participants du monde entier –, l’émotion était indescriptible. Un travail colossal a été accompli, tant par les participants que par les organisateurs, pour donner vie à un clip vidéo d’un niveau et d’une envergure aussi élevés.
Les mots ne peuvent exprimer la fierté que l’on ressent à faire partie d’une telle aventure, lorsqu’on voit le résultat obtenu grâce aux efforts conjugués de personnes de pays différents ! C’est précisément ce principe de collaboration qui devrait être au cœur de la protection de l’environnement et de notre planète, comme le dit d’ailleurs la chanson.
Marie-Claire WildSchutz, Agrupamento de Escolas de Paredes de Coura, Portugal
Chanter l’amitié : un projet francophone qui unit les cœurs !
À l’occasion de la Journée Internationale des Professeurs de Français, nous avons eu le grand plaisir de participer au magnifique projet mondial imaginé par notre très chère collègue et amie Olga Kukharenko : « Chantons l’amitié aux quatre coins du monde ! ». Ici, au Portugal, au CLUB FR de mon école, ce fut tout simplement inoubliable !
Avec ma petite tribu d’une trentaine d’élèves de 10 à 13 ans, les répétitions ont été de véritables moments d’enchantement : des éclats de rire, une énergie communicative, une bonne humeur incroyable. Autant d’instants si précieux qui nous rappellent pourquoi nous aimons tant enseigner.
Le moment de l’enregistrement, lui, fut un peu plus nerveux – nos petits lutins étaient très excités ! – mais le résultat final a été plus que satisfaisant et a rempli nos cœurs de fierté.
Nous avons utilisé les drapeaux de notre pays, le Portugal, mais aussi, dans un esprit de respect, d’intégration et de solidarité, ceux des langues enseignées dans notre école (portugais, français, espagnol, anglais), ceux des pays des différentes nationalités représentées par nos élèves, ainsi que le drapeau de l’Europe, qui nous représente parmi d’autres continents.
Nos petits se sont amusés à porter de jolis bérets français multicolores, et certains se sont même habillés aux couleurs du français.
Au final, nous avons partagé des moments extraordinaires, que ni les élèves ni moi n’oublierons. Et le plus beau reste sans doute d’entendre mes petits chérubins fredonner spontanément la chanson pendant les sessions du CLUB FR… et même dans la cour de récréation ! Un vrai bonheur pour un professeur !
Une chose est sûre : cette chanson restera gravée dans leur mémoire… et dans la mienne !
Un énorme merci à Olga pour son invitation si généreuse, son enthousiasme contagieux, son professionnalisme remarquable et le bonheur qu’elle a su semer aux quatre coins du monde. Grâce à des projets comme le sien, la francophonie continue de rayonner avec chaleur, créativité et humanité.
Chanter l’amitié : un projet francophone qui unit les cœurs !
À l’occasion de la Journée Internationale des Professeurs de Français, nous avons eu le grand plaisir de participer au magnifique projet mondial imaginé par notre très chère collègue et amie Olga Kukharenko : « Chantons l’amitié aux quatre coins du monde ! ». Ici, au Portugal, au CLUB FR de mon école, ce fut tout simplement inoubliable !
Avec ma petite tribu d’une trentaine d’élèves de 10 à 13 ans, les répétitions ont été de véritables moments d’enchantement : des éclats de rire, une énergie communicative, une bonne humeur incroyable. Autant d’instants si précieux qui nous rappellent pourquoi nous aimons tant enseigner.
Le moment de l’enregistrement, lui, fut un peu plus nerveux – nos petits lutins étaient très excités ! – mais le résultat final a été plus que satisfaisant et a rempli nos cœurs de fierté.
Nous avons utilisé les drapeaux de notre pays, le Portugal, mais aussi, dans un esprit de respect, d’intégration et de solidarité, ceux des langues enseignées dans notre école (portugais, français, espagnol, anglais), ceux des pays des différentes nationalités représentées par nos élèves, ainsi que le drapeau de l’Europe, qui nous représente parmi d’autres continents.
Nos petits se sont amusés à porter de jolis bérets français multicolores, et certains se sont même habillés aux couleurs du français.
Au final, nous avons partagé des moments extraordinaires, que ni les élèves ni moi n’oublierons. Et le plus beau reste sans doute d’entendre mes petits chérubins fredonner spontanément la chanson pendant les sessions du CLUB FR… et même dans la cour de récréation ! Un vrai bonheur pour un professeur !
Une chose est sûre : cette chanson restera gravée dans leur mémoire… et dans la mienne !
Un énorme merci à Olga pour son invitation si généreuse, son enthousiasme contagieux, son professionnalisme remarquable et le bonheur qu’elle a su semer aux quatre coins du monde. Grâce à des projets comme le sien, la francophonie continue de rayonner avec chaleur, créativité et humanité.
Vasiliqi Kume, Lycée Raqi Qirinxhi, Albanie
C’est une première expérience interculturelle inoubliable pour nos élèves ! La préparation du projet a eu une dimension encore plus spéciale grâce au podcast de notre école, où nous avons enregistré une partie du chant. Les répétitions y ont été nombreuses : on recommençait, on riait, on corrigeait un détail, puis on recommençait encore. L’atmosphère était à la fois studieuse et pleine d’enthousiasme. Les élèves, d’abord intimidés par le micro et la caméra, se sont progressivement sentis à l’aise, laissant place à la spontanéité et à la bonne humeur. Les éclats de rire pendant les prises ont rendu cette aventure encore plus mémorable.
En tant qu’enseignante de français, j’ai observé avec grande fierté leurs progrès remarquables. Cette expérience leur a permis d’améliorer leurs compétences linguistiques, leur capacité à travailler en équipe, ainsi que leurs compétences numériques liées à l’enregistrement et à la production audio-visuelle. Mais surtout, ils ont compris que la langue française est un instrument vivant, capable de créer des liens au-delà des frontières.
Recevoir des certificats de participation a renforcé leur motivation et leur sentiment d’accomplissement. Ils se sont sentis partie prenante d’une communauté francophone mondiale – une communauté qui partage des valeurs de coopération, de créativité et d’ouverture culturelle.
Pour nos élèves, ce projet n’a pas été seulement un enregistrement : il a été une aventure humaine, dynamique et joyeuse. Une première participation réussie, qui, je l’espère, marque le début d’une série de projets internationaux à venir.
C’est une première expérience interculturelle inoubliable pour nos élèves ! La préparation du projet a eu une dimension encore plus spéciale grâce au podcast de notre école, où nous avons enregistré une partie du chant. Les répétitions y ont été nombreuses : on recommençait, on riait, on corrigeait un détail, puis on recommençait encore. L’atmosphère était à la fois studieuse et pleine d’enthousiasme. Les élèves, d’abord intimidés par le micro et la caméra, se sont progressivement sentis à l’aise, laissant place à la spontanéité et à la bonne humeur. Les éclats de rire pendant les prises ont rendu cette aventure encore plus mémorable.
En tant qu’enseignante de français, j’ai observé avec grande fierté leurs progrès remarquables. Cette expérience leur a permis d’améliorer leurs compétences linguistiques, leur capacité à travailler en équipe, ainsi que leurs compétences numériques liées à l’enregistrement et à la production audio-visuelle. Mais surtout, ils ont compris que la langue française est un instrument vivant, capable de créer des liens au-delà des frontières.
Recevoir des certificats de participation a renforcé leur motivation et leur sentiment d’accomplissement. Ils se sont sentis partie prenante d’une communauté francophone mondiale – une communauté qui partage des valeurs de coopération, de créativité et d’ouverture culturelle.
Pour nos élèves, ce projet n’a pas été seulement un enregistrement : il a été une aventure humaine, dynamique et joyeuse. Une première participation réussie, qui, je l’espère, marque le début d’une série de projets internationaux à venir.
Roxana-Gabriela Vlad, Lycée Technologique Vasile Juncu, Miniș, Association Roumaine des Professeurs Francophones, Arad, Roumanie
Les enfants participants de Roumanie gardent un souvenir très joyeux de cette chorale collective internationale. Pour eux, ce projet a avant tout été un moment de plaisir, de musique et de partage, bien que pour arriver à un bon résultat musical et linguistique, nous avons beaucoup répété.
Beaucoup ont exprimé leur amour pour le chant et la joie de chanter avec leurs camarades d’école, mais aussi, symboliquement, avec des enfants d’autres pays. Participer à une chanson commune, en français, a été vécu comme une expérience unique, pleine d’émotions et d’enthousiasme. Certains élèves racontent le plaisir de répéter ensemble, de s’entraîner à bien prononcer, parfois avec effort… mais toujours dans la bonne humeur !
Les enfants sont également fiers de faire passer, à travers la musique, un message d’amitié, de paix et de respect de la nature, qu’ils aimeraient voir voyager partout dans le monde. L’attachement de nos élèves au français et à leur prof de français transparaît naturellement dans leurs témoignages.
Pour les élèves plus timides, ce projet a été une belle occasion de prendre confiance, d’oser chanter avec les autres et de se sentir plus courageux. Une maman souligne d’ailleurs combien cette expérience a aidé son enfant à progresser en français, à améliorer sa prononciation et à s’épanouir au sein du groupe.
En bref, cette chorale a été pour les enfants roumains une aventure joyeuse et motivante, faite de rires, de musique et d’amitié… et beaucoup espèrent déjà pouvoir rechanter ensemble très bientôt.
Les enfants participants de Roumanie gardent un souvenir très joyeux de cette chorale collective internationale. Pour eux, ce projet a avant tout été un moment de plaisir, de musique et de partage, bien que pour arriver à un bon résultat musical et linguistique, nous avons beaucoup répété.
Beaucoup ont exprimé leur amour pour le chant et la joie de chanter avec leurs camarades d’école, mais aussi, symboliquement, avec des enfants d’autres pays. Participer à une chanson commune, en français, a été vécu comme une expérience unique, pleine d’émotions et d’enthousiasme. Certains élèves racontent le plaisir de répéter ensemble, de s’entraîner à bien prononcer, parfois avec effort… mais toujours dans la bonne humeur !
Les enfants sont également fiers de faire passer, à travers la musique, un message d’amitié, de paix et de respect de la nature, qu’ils aimeraient voir voyager partout dans le monde. L’attachement de nos élèves au français et à leur prof de français transparaît naturellement dans leurs témoignages.
Pour les élèves plus timides, ce projet a été une belle occasion de prendre confiance, d’oser chanter avec les autres et de se sentir plus courageux. Une maman souligne d’ailleurs combien cette expérience a aidé son enfant à progresser en français, à améliorer sa prononciation et à s’épanouir au sein du groupe.
En bref, cette chorale a été pour les enfants roumains une aventure joyeuse et motivante, faite de rires, de musique et d’amitié… et beaucoup espèrent déjà pouvoir rechanter ensemble très bientôt.
Olga Kukharenko
Enseignante, Université pédagogique d’État de Blagovechtchensk
Présidente de l'Association des enseignants de français de la région Amourskaïa de Russie
Région Amourskaya (Russie)