À l’école, ma matière préférée était l’anglais. Après avoir étudié diverses spécialités dans des universités de la région de l’Amour, où une langue étrangère pouvait être utile, j’ai choisi l’Université pédagogique d’État de Blagovechtchensk et la faculté de langues étrangères. J’étais très inquiète, car la concurrence était rude et je n’ai pas réussi à passer l’examen avec succès. Mais, heureusement, j’ai eu de la chance, et je me suis inscrite avec un budget. Depuis le 1er septembre 2019, je suis donc étudiante à l’Université pédagogique et j’étudie deux langues étrangères.
À vrai dire, c’était très passionnant, car j’avais étudié l’anglais pendant 10 ans, et maintenant je devais découvrir une nouvelle langue et une nouvelle culture. Pendant les six premiers mois, il m’a semblé que je ne pouvais rien faire. Je ne me souvenais ni de l’alphabet ni des chiffres, je ne comprenais pas le principe du placement des signes diacritiques… Mais lorsque j’ai obtenu une excellente note au premier examen, j’ai réalisé que je m’inquiétais pour rien. Il n’y a rien de difficile à apprendre, l’essentiel est de faire tous les efforts possibles. J’ai commencé à considérer l’apprentissage du français comme une découverte, une occasion d’apprendre quelque chose de nouveau non seulement sur la langue, mais aussi sur la culture, les traditions de la France et des pays francophones. Et à partir de ce moment-là, même si je ne comprenais pas la grammaire, je quittais toujours la classe avec de nouvelles connaissances sur l’histoire de la France. C’est ce que j’aimais le plus.
Pour être honnête, je suis une élève assez paresseuse. Je participais rarement aux activités extra-scolaires et j’oubliais parfois de faire mes devoirs. Au fil du temps, mon « excellent » s’est transformé en « bien ». Mais cela n’a pas changé mon intérêt pour le français, même si c’était difficile pour moi.
Mais ce que j’aime le plus dans notre université, ce sont les gens, notamment les professeurs. Je n’oublierai jamais l’inspiration qu’Olga Kukharenko m’a apportée lors de mon premier cours sur les « études nationales de la France ». La façon dont elle a parlé de ce pays m’a donné envie de le visiter un jour.
Tatiana Alexandrovna Novitskaya passait beaucoup de temps avec nous après les cours, pour nous écouter réciter des poèmes ou des histoires. C’est avec elle que nous avons ensuite commencé à étudier la discipline « Aspect socioculturel du français », dans le cadre de laquelle nous avons regardé des films en version originale et même sans sous-titres !
Olga Sergeevna Plokhotnyuk, bien qu’elle ne travaille plus dans notre département et qu’elle enseigne désormais principalement l’anglais, est pour moi un exemple de diligence et de travail acharné. Par exemple, elle en sait tellement sur l’histoire de la langue et de la littérature françaises. Et je n’ai toujours pas lu « Gargantua et Pantagruel » jusqu’à la fin… Olga Sergeyevna, si vous lisez ceci, excusez-moi !
Jusqu’au début de ma cinquième année, je n’ai pas été suffisamment sérieuse et appliquée dans mes études. Après avoir travaillé à l’école pendant mon stage, j’ai réalisé à quel point mes enseignants allaient me manquer, à quel point mes cours de français allaient me manquer. Chaque fois que j’y pense, les larmes me montent aux yeux.
En général, étudier à l’université est toujours intéressant et passionnant, surtout à l’université pédagogique de Blagovechtchensk ! Si j’avais la possibilité de choisir une autre université ou même une faculté, je ne le ferais jamais. Le 1er septembre 2019, j’ai entamé un nouveau chapitre de ma vie qui, à mon grand regret, prendra bientôt fin. Étudier pour devenir professeur de français à l’université a été une expérience inoubliable qui m’a façonnée en tant que professionnelle et en tant que personne. Je suis reconnaissante à l’université et à mes professeurs pour le soutien, les connaissances et l’opportunité de réaliser mon rêve de devenir professeur de français.
À vrai dire, c’était très passionnant, car j’avais étudié l’anglais pendant 10 ans, et maintenant je devais découvrir une nouvelle langue et une nouvelle culture. Pendant les six premiers mois, il m’a semblé que je ne pouvais rien faire. Je ne me souvenais ni de l’alphabet ni des chiffres, je ne comprenais pas le principe du placement des signes diacritiques… Mais lorsque j’ai obtenu une excellente note au premier examen, j’ai réalisé que je m’inquiétais pour rien. Il n’y a rien de difficile à apprendre, l’essentiel est de faire tous les efforts possibles. J’ai commencé à considérer l’apprentissage du français comme une découverte, une occasion d’apprendre quelque chose de nouveau non seulement sur la langue, mais aussi sur la culture, les traditions de la France et des pays francophones. Et à partir de ce moment-là, même si je ne comprenais pas la grammaire, je quittais toujours la classe avec de nouvelles connaissances sur l’histoire de la France. C’est ce que j’aimais le plus.
Pour être honnête, je suis une élève assez paresseuse. Je participais rarement aux activités extra-scolaires et j’oubliais parfois de faire mes devoirs. Au fil du temps, mon « excellent » s’est transformé en « bien ». Mais cela n’a pas changé mon intérêt pour le français, même si c’était difficile pour moi.
Mais ce que j’aime le plus dans notre université, ce sont les gens, notamment les professeurs. Je n’oublierai jamais l’inspiration qu’Olga Kukharenko m’a apportée lors de mon premier cours sur les « études nationales de la France ». La façon dont elle a parlé de ce pays m’a donné envie de le visiter un jour.
Tatiana Alexandrovna Novitskaya passait beaucoup de temps avec nous après les cours, pour nous écouter réciter des poèmes ou des histoires. C’est avec elle que nous avons ensuite commencé à étudier la discipline « Aspect socioculturel du français », dans le cadre de laquelle nous avons regardé des films en version originale et même sans sous-titres !
Olga Sergeevna Plokhotnyuk, bien qu’elle ne travaille plus dans notre département et qu’elle enseigne désormais principalement l’anglais, est pour moi un exemple de diligence et de travail acharné. Par exemple, elle en sait tellement sur l’histoire de la langue et de la littérature françaises. Et je n’ai toujours pas lu « Gargantua et Pantagruel » jusqu’à la fin… Olga Sergeyevna, si vous lisez ceci, excusez-moi !
Jusqu’au début de ma cinquième année, je n’ai pas été suffisamment sérieuse et appliquée dans mes études. Après avoir travaillé à l’école pendant mon stage, j’ai réalisé à quel point mes enseignants allaient me manquer, à quel point mes cours de français allaient me manquer. Chaque fois que j’y pense, les larmes me montent aux yeux.
En général, étudier à l’université est toujours intéressant et passionnant, surtout à l’université pédagogique de Blagovechtchensk ! Si j’avais la possibilité de choisir une autre université ou même une faculté, je ne le ferais jamais. Le 1er septembre 2019, j’ai entamé un nouveau chapitre de ma vie qui, à mon grand regret, prendra bientôt fin. Étudier pour devenir professeur de français à l’université a été une expérience inoubliable qui m’a façonnée en tant que professionnelle et en tant que personne. Je suis reconnaissante à l’université et à mes professeurs pour le soutien, les connaissances et l’opportunité de réaliser mon rêve de devenir professeur de français.