Lapbook doit son apparition à Tammy Duby, une américaine qui vit maintenant en Virginie. Duby est une jeune mère et écrivaine qui réalise l'éducation familiale. Cette responsabilité requiert une attitude particulière de la part des parents, c'est pourquoi Tammy Duby a commencé à chercher un moyen efficace de systématiser et de consolider le matériel étudié. De cette façon, lapbook s'est avéré être le soi-disant livre sur les genoux (de l'anglais lap - genoux, book - un livre).
Lapbook est un dossier thématique et interactif contenant de différents types d'encarts - pochettes, fenêtres, mini-livres, pièces mobiles, illustrations diverses. L'élève transfère, sort, plie le matériel des encarts, en accomplissant diverses tâches de l'enseignant. Le plus souvent, ce travail implique des activités avec un adulte (avec un enseignant ou un parent), puisque c'est lui qui réfléchit au contenu de lapbook.
Сe type de travail est très informatif et multifonctionnel, car il permet de développer à la fois la créativité et l'imagination, la réflexion, la logique, la mémoire et l'attention de l'élève. La création de lapbook contribue également à l'assimilation efficace du matériel, au développement de la capacité à formuler et à résoudre des problèmes, à celui de la créativité des écoliers et à la capacité de rechercher des informations.
Il est important de noter que l'organisation de ce type de travail en classe nécessite une préparation particulière et approfondie de la part de l'enseignant. Pour que la leçon soit logique, cohérente et sans difficulté, l'enseignant doit suivre plusieurs étapes de préparation.
Tout d'abord, vous devez choisir un thème principal de l'ensemble du dossier interactif. Dans un cadre scolaire, le sujet sera lié au travail en cours.
Deuxièmement, après avoir choisi un thème pour lapbook, vous devez faire un plan et décider du matériel à inclure.
Et enfin, dès que le thème et le plan sont prêts et bien pensés, l'étape de l’élaboration commence. Cette étape est vraiment créative, car elle n'entraîne l'enseignant dans aucun cadre. Les éléments de lapbook peuvent être des poches, des mini-livres, des livres accordéon, des cercles tournants, les enveloppes diverses, des cartes, des pages dépliées, des détails saillants.
L'étape finale suppose également que l'enseignant prépare une mise en page de base de lapbook en taille réelle, souvent au format A4 ou A3. Il sera plus commode et pratique de rendre la base suffisamment dense, en utilisant du carton ou un autre matériau approprié. Il faut aussi apporter du matériel de créativité qui sera nécessaire pendant le travail (papier de couleur, carton, papier feutre, ciseaux, colle, peintures, scotch, éléments de décoration, etc.). Il est important de déterminer à l'avance ce que les élèves pourront eux-mêmes apporter.
Il est important de noter qu'un tel schéma est commun à toute langue étrangère et à toute matière d'enseignement général, ainsi qu'à tout objectif pédagogique.
Concours des lapbooks en français pour les élèves de la région Amourskaya
Le concours des lap-books organisé à l’occasion de la JIPF 2021 a suscité un grand intérêt chez les élèves et leurs professeurs. Le jury a dû faire un choix cornélien : 78 travaux, l’un étant plus beau et original que l’autre, sur des thématiques diverses, épataient par leur créativité !
Toutes les œuvres peuvent être appelées les œuvres d'art, les élèves ont été si imaginatifs ! Chaque lap-book est unique, tout comme son créateur est unique. Il n'y a pas de méthode correcte ni incorrecte pour le créer, car tout dépend de la façon dont l'élève perçoit un sujet choisi, quels moyens il utilise pour atteindre ses objectifs. Par exemple, certaines œuvres sont entièrement faites en feutre, d'autres sont faites en forme de livres pliants en papier de couleur, des paillettes imprimées et dessinées par les enfants.
Il est impossible de ne pas noter les cahiers qui ont été entièrement dessinés par l'auteur, ces dessins c'est juste quelque chose d'incroyable ! Évidemment, le lap-book est une possibilité de montrer sa créativité, ce que les enfants ont fait.
Ils apprennent aussi à travailler en équipe. Ils développent non seulement leur vocabulaire passif lors de la recherche d'informations, mais aussi actif, car en défendant leur point de vue, ils utilisent le matériel qu'ils ont trouvé et affiché dans le lap-book.
L'un des inconvénients de ce travail est le temps nécessaire pour créer un lap-book. Une seule leçon ou en dehors de la session de formation ne suffira pas, d'autant plus que, avant de créer le produit final, il est nécessaire de bien réfléchir à sa structure et de trouver des informations nécessaires.
Polina Chevko
Une expérience incroyable
J'ai eu la chance de participer à ce projet pendant mon stage à l'école du village d'Arkhara avec les élèves de la classe de 9e. Mes élèves avaient à peine commencé à apprendre le français, mais quand je leur ai annonce le concours, ils ont immédiatement pris l'initiative de participer. Les enfants ont choisi le thème eux-mêmes et ils s’impatientaient de commencer à créer leurs œuvres. Ils ont tellement adoré le travail qu'ils n’ont pas vu passer les heures. Comme nous n’avons pas pu tout terminer à temps, alors nous nous sommes rencontrés samedi à l'école et avons longtemps travaillé à la création de notre petite œuvre d'art.
Je veux dire que le temps passé à créer des lap-books avec des enfants est tout simplement inoubliable. C'est une atmosphère particulière de créativité, d'amitié et de nouvelles connaissances. De plus, la création n'est pas seulement un divertissement, c'est un excellent moyen de réviser le matériel des cours. À tout moment opportun, l'enfant ouvre simplement le lap-book et révise tout dans le livre fait par ses propres mains. L'enfant apprend à collecter et à organiser des informations de manière autonome. Le travail sur le lap-book est bien adapté pour les groupes où les enfants de différents âges sont formés en même temps. Vous pouvez choisir des tâches pour chacun et faire un livre collectif. La création d'un lap-book est l'une des activités conjointes des adultes et des enfants. Ou peut-être aussi c’est une forme de présentation des résultats d'un projet ou d'une semaine thématique. Il aide l'enfant à organiser l'information sur un sujet étudié, à mieux le comprendre et ne pas l’oublier.
Ekaterina Malycheva